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第四节 允许孩子偶尔考差

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    一天下午放学后,父母都过来接孩子回家。孙家宜背着书包从校门口走出来,直接奔向正在等待的妈妈。坐上妈妈的自行车后,她高兴地对妈妈说:“妈妈,我们今天考试了,我得了第七名。”满以为孙家宜的妈妈会感觉高兴,以往孩子的成绩从没有进入前十名。可她妈妈听了孩子的话后,没有太大的反映,转而问身边的另一个孩子考了第几名,一听人家考了第二名,立刻对孩子说:“人家考了第二名,你怎么就考不了呢?”孩子听到这话,刚才的兴奋劲立刻消失得无影无踪,低着头跟妈妈走了。

    别说孩子,即使换作成人,也会感觉到失落的。家长关注孩子的学习成绩,这无可厚非,但如果只是一味地追求高分数,往往会适得其反。更重要的是,例中妈妈没有分享孩子的进步,而且还打消了孩子学习的积极性。孩子有了进步应该得到表扬和鼓励,如果考差,孩子的后果肯定不妙。

    分数有它的意义,毕竟只是衡量孩子的一种方式,分数高不是坏事,但绝不要为“分”而狂。既然如此,孩子考差是可以理解的。

    俗话说“活到老,学到老”常常是父母和老师激励孩子学习的手段。学习绝没有过度之说,只有方法对不对头。

    如今,为了让孩子不输在起跑线上,父母往往采取严格训练的方法教育孩子。不妙的是,孩子常常容易出现问题:有的孩子由于紧绷身心,导致得了胃病;有的孩子由于紧张,常常感到头晕,心悸目眩;有的孩子失眠,神经衰弱……结果,孩子本该听课的时间却精力不济,本该休息的时间却睡不着。身心疲倦的他们判断力下降,反应迟钝,哪里还谈得上学习好呢?

    1.人的身体和精力是有限的。永远都要牢记,潜能的发挥需要身体作铺垫的,人体消耗到一定程度,潜能就会戛然而止。只有平衡自己,不过度学习,不过度玩耍,不过度……就是一个健康而潜力无限的孩子。

    2.抓住关键。让孩子在关键的考试和事情中展现才能,取得佳绩就可以了。就像人生,处处辉煌是不可能的,世上没有常胜将军。
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