花粉文学

手机浏览器扫描二维码访问

第24章 建立书院（第3页）

开学当日，京城的学子们听闻有如此别具一格的书院开办，顿时如潮水般纷纷慕名而来。

书院门口人潮涌动，水泄不通，学子们怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，眼中闪烁着兴奋的光芒。

他们有的是出身名门望族的世家子弟，从小接受良好的教育，渴望在这里拓宽自己的视野；有的是家境贫寒但刻苦努力的寒门学子，希望通过书院的学习改变自己的命运。

林墨站在书院门口，笑容满面地迎接每一位学子的到来，他的眼神中充满了期待与鼓励，仿佛看到了大明未来的希望。

书院的课程设置，可谓独树一帜，令人耳目一新。

在传统的经史子集课程中，林墨要求授课先生打破常规的教学方式，不再是一味地灌输知识，而是引导学生从不同的角度去思考问题，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

课堂上，先生们不再是高高在上的权威，而是与学生们平等交流、共同探讨的伙伴。

他们鼓励学生提出自己的见解，对经典文献进行大胆的质疑和解读，让课堂充满了思想的碰撞与火花。

而在现代科学知识的课程上，林墨更是亲力亲为，亲自担任主讲。

他深知，这些知识对于这个时代的学子来说，是多么的陌生与新奇，需要用更加生动、形象的方式来传授。

在天文地理课上，林墨拿着一个巨大的地球仪，缓缓走进教室。

学生们的目光瞬间被这个从未见过的新奇玩意儿吸引，纷纷投来好奇的目光。

林墨轻轻转动地球仪，微笑着说道：“同学们，你们看，这就是我们生活的地球，它并非是一个平面，而是一个球体。

在地球的另一边，有着与我们截然不同的国度和文化，那里的人们有着独特的生活方式和科技成就。”

学生们围坐在地球仪旁，眼睛瞪得大大的，充满了好奇和惊讶。

他们从未想过，世界竟然如此之大，如此奇妙。

“先生，那我们为什么感觉不到地球在转动呢？”

一个学生举手问道。

林墨微微一笑，耐心地解释道：“这是因为我们生活在地球上，与地球一起运动，就如同坐在一艘平稳行驶的船上，我们感觉不到船在动一样。”

为了让学生们更加直观地理解这个抽象的概念，林墨还亲自设计了一个简单的实验。

他让一个学生站在教室中间，模拟地球，另一个学生绕着他慢慢走动，模拟地球上的人。

通过这个实验，学生们清晰地看到，当自己处于运动的体系中时，很难察觉到自身的运动状态。

在算数物理课上，林墨同样以生动有趣的方式传授知识。

他教学生们使用阿拉伯数字进行计算，让他们感受到这种计数方式相较于传统的算筹计数，是多么的便捷和高效。

他还深入浅出地讲解了杠杆原理、浮力定律等物理知识，并亲自制作了一些简单的实验道具，如杠杆、天平、浮力球等，让学生们通过实际操作来理解这些抽象的概念。

“同学们，你们看，这根杠杆，当我们在两端挂上不同重量的物体时，只要调整它们到支点的距离，杠杆就能保持平衡。

这就是杠杆原理，它在我们的生活中有很多应用，比如秤、剪刀等。”

林墨一边演示，一边说道。

学生们围在林墨身边，目不转睛地看着他的操作，不时发出阵阵惊叹。

他们纷纷亲自上手，尝试着调整杠杆两端的物体重量和距离，感受着科学的神奇与魅力。

除了课堂教学，林墨还格外注重培养学生的实践能力和创新精神。

他深知，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

于是，他精心组织学生们开展各种实践活动，如实地考察、天文观测、物理实验等。

在一次实地考察中，林墨带领学生们来到郊外的农田。

此时正值农作物生长的关键时期，农田里一片郁郁葱葱。

林墨指着一片玉米地，对学生们说道：“同学们，你们看这玉米的叶子有些发黄，这可能是缺乏某种养分的表现。

我们可以通过检测土壤的成分，来确定具体缺少什么，然后采取相应的施肥措施。”

学生们纷纷拿出自己携带的工具，开始检测土壤的酸碱度、氮磷钾含量等。